Conectados desde California y Santiago de Chile, un equipo multidisciplinario impulsa una nueva forma de diseñar y actualizar las carreras que formarán a los profesionales del futuro.
¿Qué pasaría si pudiéramos actualizar una carrera técnico-profesional a una velocidad radicalmente mayor, fortaleciendo al mismo tiempo su pertinencia y calidad? ¿Y si las mallas curriculares dejaran de ser estructuras estáticas para convertirse en sistemas vivos, capaces de evolucionar junto con las transformaciones del mundo?
Estas preguntas dieron origen a CORTEX, un proyecto de inteligencia artificial avanzada que busca reinventar los procesos de diseño y actualización curricular en la educación superior.
Un consorcio de inteligencia que conecta California con Chile
CORTEX surge de la convergencia de tres profesionales que integran tecnología, análisis curricular y filosofía del lenguaje.
Mario Tapia, biólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile, experto en permacultura y programación avanzada, trabajó 19 años en el equipo de Google Earth en Mountain View, CA. Su experiencia aporta una visión sobre el potencial de la IA, los sistemas computacionales complejos y bases de datos de gran tamaño.
Pablo Ulriksen, Es ingeniero forestal y magíster en gestión tecnológica, especializado en procesos analíticos y desarrollo de conceptos para transformar ideas en soluciones. Su experiencia va desde la interpretación de datos hasta el diseño de mallas curriculares y nuevas formas de aprender.
Pedro Mancilla, diseñador con 30 años, especializado en filosofía y ontología del lenguaje aplicadas a la innovación, incorpora una mirada sobre cómo nuestras conversaciones y formas de interpretar el mundo condicionan aquello que somos capaces de imaginar y transformar.
Juntos están desarrollando una nueva arquitectura de inteligencia para repensar el futuro de la educación.
De las mallas curriculares a los ecosistemas de aprendizaje
Mientras las industrias evolucionan aceleradamente, los procesos tradicionales de actualización curricular siguen requiriendo extensos ciclos de diagnóstico, diseño y validación. Un tiempo que no avanza al ritmo del mercado.
CORTEX busca transformar esta realidad mediante sistemas avanzados de inteligencia artificial capaces de relacionar tendencias globales, competencias profesionales y contenidos formativos.
Su desarrollo persigue tres objetivos: acelerar los procesos de actualización, fortalecer la pertinencia y calidad de los programas, y facilitar su evolución permanente.
Una de sus principales inspiraciones proviene de la naturaleza. Las redes de micelio, la permacultura y el pensamiento sistémico ofrecen nuevas perspectivas para comprender cómo el conocimiento puede organizarse mediante conexiones dinámicas.
¿Y si una malla curricular pudiera funcionar como un ecosistema de competencias interconectadas, en lugar de una simple secuencia de asignaturas?
Esta mirada abre posibilidades para diseñar experiencias formativas más adaptativas, interdisciplinarias y conectadas con los desafíos emergentes.
Innovación desde Latinoamérica, conectada con el mundo
CORTEX se encuentra actualmente en desarrollo como spin-off incubado en IUS Latam, agencia de innovación que ha construido vínculos con ecosistemas de conocimiento en Alemania, Suecia, Noruega y Corea del Sur.
Esta experiencia internacional, sumada a la colaboración tecnológica entre California y Chile, busca contribuir a que Latinoamérica no sea solamente receptora de tecnologías educativas, sino también creadora de nuevos modelos de inteligencia aplicada al aprendizaje.
La propuesta no busca reemplazar el conocimiento académico, sino potenciarlo mediante nuevas capacidades de análisis, interpretación y anticipación.
El desafío es imaginar los profesionales que todavía no existen
La inteligencia artificial está transformando las formas de aprender, trabajar y crear valor. Sin embargo, quizás su mayor contribución a la educación no sea automatizar procesos, sino ampliar nuestra capacidad de imaginar nuevas posibilidades y para ello, la capacidad de hacernos mejores preguntas y diseñar nuevas conversaciones aparece como elemento central.
¿Cómo diseñamos carreras para industrias que todavía están emergiendo? ¿Qué competencias necesitarán los profesionales dentro de diez años?
CORTEX nace de estas conversaciones y de una convicción: el futuro de la educación no se juega solamente en los algoritmos, sino en nuestra capacidad de conectar inteligencias, expandir conversaciones y diseñar futuros que todavía no existen.
Conversemos sobre el futuro de la educación
Desde IUS Latam invitamos a instituciones de educación superior y especialistas en innovación curricular a explorar nuevas posibilidades para transformar la formación profesional.
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